SOMMET MONDIAL DE SAMARCANDE SUR L’ENFANCE : L’EXPOSITION

Une exposition accompagne le Sommet mondial sur l’investissement dans le bien-être des enfants qui se tient à Samarcande les 21 et 22 octobre 2026. Elle explore les changements en cours en Ouzbékistan visant à préserver la santé de chaque enfant, à protéger ses droits et à lui permettre de réaliser son plein potentiel. Elle illustre l’interconnexion des réformes menées dans les domaines de la santé, de la protection sociale et de l’éducation, et montre leur incidence sur le quotidien des enfants et de leurs familles.

Le concept central de l’exposition est celui du monde perçu à travers le regard d’un enfant. Le parcours invite les adultes à appréhender les réformes nationales au prisme de l’expérience des enfants : se sentir en sécurité, rester auprès de sa famille, et disposer d’opportunités pour apprendre, communiquer et choisir son avenir. Le bien-être des enfants y est présenté comme une responsabilité constante de l’État et de la société, depuis les soins apportés aux futures mères et la garantie d’un accouchement sans risque, jusqu’à l’éducation, l’orientation professionnelle et l’accès à une vie autonome. Une attention particulière est portée aux enfants en situation de handicap, à ceux qui suivent des traitements de longue durée, aux enfants privés de prise en charge parentale ainsi qu’à ceux confrontés à des conditions de vie difficiles.

L’exposition vise à démontrer comment l’investissement en faveur des enfants leur offre la possibilité de grandir au sein d’une famille, de rester en bonne santé, d’apprendre, d’être protégés et de participer à la vie en société.

Ses objectifs sont d’expliquer le bien-fondé des réformes, de mettre en évidence les liens entre les différentes formes de soutien, et de partager des témoignages personnels qui rendent concrets les résultats de ces transformations. Pour les participants internationaux, l’exposition met également en lumière des axes propices à l’échange d’expériences et à la coopération : le développement de la petite enfance, le soutien aux familles, l’éducation inclusive, la protection contre la violence et la prise en charge des enfants atteints de maladies graves.

Le parcours thématique débute par une vue d’ensemble des réformes, puis explore les questions liées à la santé des enfants, à la prise en charge au sein de la famille, au soutien communautaire, aux droits et à l’éducation. Il aborde ensuite, de manière globale, la problématique des cancers infantiles, pour s’achever sur des récits personnels illustrant des parcours de réussite. Parallèlement à ces sections thématiques, l’exposition propose des espaces interactifs.

Dix réformes clés

L’espace introductif présente les principaux axes de réforme : un bon départ dans la vie ; des soins médicaux de pointe ; le traitement des cancers infantiles et l’accès aux médicaments ; un soutien aux familles à proximité de leur domicile ; le développement et l’inclusion ; la protection contre la violence ; la prise en charge en milieu familial et la préparation à une vie autonome ; l’éducation préscolaire ; une scolarité de qualité favorisant l’épanouissement des talents ; et le développement professionnel.

Cette section définit le cadre global de l’exposition. La santé influe sur la capacité d’apprentissage de l’enfant ; le soutien aux parents contribue à préserver l’unité familiale ; l’accès à l’éducation élargit les perspectives d’avenir ; et la protection des droits permet aux enfants de grandir en toute sécurité. Les visiteurs découvrent comment ces différentes réformes s’articulent pour former un système de soutien global en faveur des enfants.

Les 1 000 premiers jours de la vie

Cette section se concentre sur le soutien aux femmes et aux enfants, depuis la préparation à la maternité — avant même la grossesse — jusqu’à ce que l’enfant atteigne l’âge de 12 à 18 mois. Son axe central est la prise en charge opportune de la santé de la mère et du bébé, socle indispensable à leur développement futur. Cet accompagnement débute avant la grossesse, avec des soins liés à la santé reproductive, et se poursuit par un suivi prénatal, une alimentation adaptée et le dépistage précoce des risques.

Le contenu décrit la continuité des soins médicaux : examens pour les femmes enceintes, prise en charge lors de l’accouchement, soins aux nouveau-nés, soutien à l’allaitement et dépistage d’éventuelles pathologies dès les premiers jours de vie. Une attention particulière est accordée aux soins des bébés prématurés ainsi qu’à l’orientation des mères et des enfants vers des structures disposant des spécialistes et des services dont ils ont besoin.

L’exposition explique pourquoi investir dès le tout début de la vie revêt une importance durable. Des examens réalisés au bon moment, l’intervention de professionnels qualifiés et un suivi régulier permettent de prévenir les complications et de favoriser un développement sain chez l’enfant.

Soins et accompagnement

Cette section explore le soutien apporté aux familles après la naissance d’un enfant et tout au long de son éducation. Le message central est que les familles doivent disposer des ressources et des services nécessaires pour prendre soin de leur enfant, y compris lorsqu’elles sont confrontées à un handicap, une maladie grave ou des difficultés financières.

L’exposition présente des aides et des prestations ciblées, des dispositifs d’intervention précoce, des solutions de garde, des services de rééducation et un soutien aux parents. L’intervention précoce consiste à apporter un appui rapide en cas de difficultés de développement : des spécialistes aident les enfants à acquérir des compétences en matière de motricité, de communication et d’autonomie au quotidien, tout en accompagnant les parents pour qu’ils puissent poursuivre ce travail à la maison. Les centres « Imkon » illustrent comment un programme personnalisé peut combiner rééducation, développement du langage, soutien psychologique et apprentissage des gestes de la vie quotidienne. Les structures d’accueil en journée permettent, quant à elles, aux parents de concilier l’éducation de leur enfant avec une activité professionnelle.

Un enjeu majeur est la prévention de la séparation entre les enfants et leur famille. Grâce aux centres de ressources « Ona uyi » et à d’autres services, les mères sont soutenues pour surmonter les crises et continuer à élever leurs enfants. Pour les enfants privés de soins parentaux, cette section souligne l’importance d’une prise en charge en milieu familial et d’une attention personnalisée, au sein d’environnements qui rappellent la vie en famille. Elle montre comment le soutien apporté aux enfants et celui destiné à leurs proches se complètent mutuellement.

La Mahalla : Un soutien au plus près du domicile

Cette section explique comment les services publics de soutien sont rendus accessibles là où vivent les familles. La « mahalla » — structure d’autogouvernance citoyenne et communauté la plus proche de la cellule familiale — constitue un espace privilégié pour détecter précocement les difficultés et organiser le soutien nécessaire. L’assistant social y joue un rôle central, en collaborant avec les centres de services sociaux « Inson », les établissements scolaires, les structures de santé et d’autres services.

L’accompagnement des familles se décline en plusieurs étapes : identification des problèmes, évaluation des besoins, élaboration d’un plan personnalisé, mise en place des services requis et suivi continu. Selon la situation, cela peut inclure une aide pour accéder à des prestations sociales, inscrire un enfant dans une structure préscolaire, ou encore obtenir des services de rééducation, un accès à l’éducation ou un hébergement temporaire sécurisé.

L’exposition souligne l’importance d’une approche ciblée et proactive : le système doit être capable de repérer les menaces pesant sur le bien-être de l’enfant et d’intervenir avant que les difficultés ne dégénèrent en crise. Le « Registre social » et divers outils numériques facilitent cette démarche en mettant en adéquation les besoins identifiés des familles avec des services adaptés. Une attention particulière est portée au soutien des enfants sous tutelle ainsi qu’au retour sécurisé des enfants au sein de leur famille.

L’écosystème « Baraka » (carte sociale) marque une étape majeure dans la transformation numérique de l’infrastructure de protection sociale en Ouzbékistan. Cette plateforme innovante centralise, au sein d’une interface unique (carte intelligente), l’ensemble des prestations sociales, l’accès aux services publics, les avantages liés aux transports et la vérification numérique du statut social. D’ici 2027, son déploiement à l’échelle nationale garantira une transparence budgétaire totale et une efficacité accrue dans le ciblage des aides. Grâce à la super-application « Baraka », les citoyens peuvent gérer leurs services en toute fluidité et bénéficier, en temps réel, d’aides publiques ciblées.

« insonLAB » est une plateforme d’apprentissage interactive destinée aux assistants sociaux, psychologues, superviseurs et autres professionnels du secteur social. À travers des mises en situation concrètes, elle leur permet de s’exercer à évaluer les besoins et les risques au sein des familles, à définir des mesures de soutien appropriées et à appréhender les conséquences de leurs décisions professionnelles. Les visiteurs peuvent explorer cette plateforme via un écran tactile.

Les voix des enfants

Ici, les réformes sont explorées à travers le vécu d’enfants et de familles. Les témoignages portent sur le retour à l’école après une réadaptation, la recherche d’une famille, l’accès à des traitements médicaux complexes et la reprise d’une vie quotidienne normale. On y trouve également des récits d’enfants revenant de zones de conflit armé et du soutien qu’ils reçoivent par la suite.

Cette section invite les visiteurs à découvrir ce qui compte vraiment pour les enfants. Une intervention médicale peut signifier pouvoir entendre et communiquer ; la réadaptation, apprendre avec ses pairs ; et le placement en famille d’accueil, retrouver des êtres chers et un sentiment de sécurité. La parole des enfants révèle la portée personnelle des mesures présentées ailleurs dans l’exposition.

Manifeste de l’enfant

Le Manifeste de l’enfant met l’accent sur le droit de chaque enfant à vivre à l’abri de la violence, à être entendu, à demander de l’aide et à être protégé. Ces droits sont exprimés à la première personne afin que les visiteurs les découvrent du point de vue de l’enfant. Cette approche affirme la dignité de l’enfant et la nécessité de prendre en compte son point de vue dans les décisions qui affectent sa vie.

Le contenu établit un lien entre les garanties juridiques et les mécanismes de soutien pratiques : accès facilité à l’aide, évaluations des risques, plans de protection individualisés, hébergement temporaire sécurisé, soutien psychologique et poursuite de l’éducation. Il explore également comment apporter un soutien conjoint aux mères et aux enfants.

Le centre Najot, fondé sur le modèle Barnahus, propose une approche qui réunit les spécialistes et les procédures nécessaires en un seul lieu. Son objectif est de réduire les entretiens répétés et le risque de retraumatisation.

L’objectif principal de cette section est de montrer comment le droit à la protection se concrétise par une approche sensible, une aide rapide et un soutien continu après les violences.

Croissance et Développement

Croissance et Développement introduit le volet éducation de l’exposition, en rassemblant les principaux axes de la réforme éducative. Ce volet présente de nouveaux programmes, manuels et ressources pédagogiques reflétant le renouvellement des contenus d’apprentissage dans le système d’enseignement général.

La partie éducative du parcours commence par une exploration du rôle du savoir dans l’avenir de l’enfant. Ce document présente des réformes axées sur le rétablissement d’une scolarité continue, la mise à jour des programmes et des manuels scolaires, une plus grande inclusion, le soutien aux talents et l’établissement de liens entre l’éducation et les perspectives de carrière. Un thème central est la fin de la pratique consistant à faire participer les enfants à la récolte du coton et la remise de l’éducation au premier plan.

Cette section explique que l’accès à l’éducation doit permettre aux enfants de penser de manière autonome, de créer, de développer leurs aptitudes et de choisir leur voie. L’enseignement préscolaire, scolaire, les activités extrascolaires et la formation professionnelle sont présentés comme des étapes interdépendantes. La formation en alternance, qui combine l’apprentissage en classe et la formation pratique en milieu professionnel, illustre la transition entre l’acquisition de connaissances et l’acquisition d’une expérience professionnelle.

Éducation préscolaire et développement de la petite enfance

Cette section se concentre sur les opportunités offertes aux enfants avant leur entrée à l’école. Le développement des structures préscolaires publiques, privées et familiales, les programmes de préparation à l’école et l’apprentissage par le jeu sont présentés comme des moyens de développer le langage, la pensée, la communication et l’autonomie dès le plus jeune âge.

Le projet Aqlvoy montre comment l’éducation préscolaire peut atteindre les enfants vivant dans des zones reculées, montagneuses et peu peuplées. Les groupes mobiles permettent de proposer des activités d’apprentissage là où l’accès à une structure préscolaire permanente est difficile. Le soutien précoce et les approches développées par les centres Imkon complètent cette thématique en accompagnant les enfants ayant des besoins spécifiques en matière de développement et en travaillant avec les parents.

L’exposition montre comment différentes formes d’éducation préscolaire contribuent à réduire les inégalités d’accès à l’éducation pour les enfants dès leur plus jeune âge. L’essentiel est que les activités de développement soient accessibles à chaque famille, en tenant compte de son lieu de résidence et des besoins individuels de l’enfant.

Opportunités éducatives pour différents besoins et capacités

Quatre zones thématiques explorent comment l’éducation s’adapte aux différentes situations de vie des enfants et les aide à développer leur potentiel.

Mehrli maktab : l’apprentissage se poursuit pendant le traitement. L’enseignement hospitalier permet aux enfants suivant un traitement de longue durée de poursuivre leur scolarité, préscolaire et scolaire, de manière adaptée à leur état de santé. L’apprentissage est associé à un soutien psychologique pour les enfants et les parents, au maintien des liens avec l’école de l’enfant et à la préparation de son retour en classe. Cette section souligne l’importance de préserver les expériences familières de l’enfance et de se projeter dans l’avenir, même en cas de maladie grave.

Les centres Kelajak permettent aux enfants de développer leurs intérêts et de participer à la vie scolaire. Les activités parascolaires offrent aux élèves la possibilité d’explorer la technologie, les arts, le sport, les langues et d’autres domaines. Les conseillers scolaires, les conseils d’élèves et un système de portfolio permettent de relier ces activités à des choix éclairés concernant leur orientation….les centres d’intérêt et la reconnaissance des accomplissements. Cette exposition montre comment l’éducation en dehors de la salle de classe aide les enfants à trouver leur vocation et à acquérir de l’expérience dans le travail autonome.

Écoles présidentielles et spécialisées : soutenir le potentiel académique. Cette section présente des programmes d’études approfondies, des cursus éducatifs internationaux, le développement des compétences linguistiques et la participation à des olympiades académiques. Elle explore les conditions permettant aux enfants de développer davantage leurs capacités et d’accéder à un enseignement supérieur de qualité.

Inclusion : apprendre ensemble et vivre au sein d’une communauté. Cette section rassemble des parcours d’apprentissage individualisés, des dispositifs de soutien pour les enseignants et les parents, des établissements scolaires inclusifs dotés de ressources spécialisées, ainsi que des technologies d’assistance pour la communication et l’apprentissage. L’« International Inclusive Hub » est présenté comme un espace où des enfants et des jeunes, avec ou sans handicap, apprennent ensemble les arts, la technologie et des compétences professionnelles. L’objectif principal est de montrer comment un apprentissage adapté et un soutien approprié permettent aux enfants de participer pleinement à la vie scolaire et sociale.

Des dessins qui prennent vie

Cette exposition présente des œuvres réalisées par des enfants scolarisés au sein de l’école hospitalière « Mehrli maktab ». À travers l’art, ces enfants partagent leur vision du monde, leurs sentiments et leurs rêves. Elle souligne l’importance de l’expression créative pour les enfants suivant un traitement de longue durée, et invite les visiteurs à découvrir l’enfant derrière le dossier médical — ses centres d’intérêt, ses capacités et son univers intérieur.

Prise en charge des enfants atteints d’affections oncologiques et hématologiques

La section « Le Petit Bateau » (Little Boat) de l’exposition se concentre sur la transformation en profondeur du système de prise en charge des enfants atteints de pathologies oncologiques et hématologiques, ainsi que de déficits immunitaires primitifs.

Au cœur de cette réforme se trouve la dissociation de l’oncologie et de l’hématologie pédiatriques des services pour adultes, et leur intégration au sein d’un système de soins spécialisés pour enfants, autonome et complet, incluant l’immunologie clinique. L’exposition présente un modèle de prise en charge médicale globale, allant du dépistage précoce et d’un diagnostic précis jusqu’aux traitements modernes et à un accompagnement continu.

Elle met en lumière la mise en place d’un parcours de soins coordonné, visant à réduire le délai entre la suspicion de la maladie et le début du traitement. La Stratégie nationale de lutte contre les cancers de l’enfant (2025–2030) intègre des améliorations en matière de soins médicaux et d’accès aux médicaments, de formation des spécialistes, ainsi que le développement de la recherche scientifique et des technologies de pointe — notamment la greffe de moelle osseuse, les technologies génomiques et la médecine de précision.

Le « Pôle académique international pour les cancers de l’enfant » (International Academic Hub for Childhood Cancer) joue un rôle central : il s’agit d’un centre dédié au développement d’une expertise scientifique de haut niveau, à la formation d’une nouvelle génération de spécialistes, à la conduite de recherches novatrices, à la création et au déploiement de technologies médicales innovantes, au renforcement de la coopération scientifique internationale, ainsi qu’au transfert de connaissances et de technologies vers les pays d’Asie centrale.

Un autre volet essentiel concerne la réadaptation globale et les soins palliatifs, incluant un soutien psychologique et social pour les enfants et leurs familles, le développement des hospices « Taskin » et « Safo », ainsi que la mise en place de services régionaux, d’équipes mobiles et de soins à domicile.

L’idée maîtresse de « Le Petit Bateau » est de présenter un système de soins intégré qui vise non seulement à sauver la vie des enfants, mais aussi à préserver leur santé, leur enfance et leurs perspectives d’un avenir épanouissant.

Réalisations

Cette section relate les parcours d’enfants et de jeunes qui développent leurs capacités, apprennent un métier, s’illustrent dans le sport ou les arts, poursuivent leurs études et se préparent à une vie autonome. Ces témoignages illustrent le lien étroit entre un accompagnement opportun et l’ouverture de nouvelles perspectives de vie.

Ici, la notion de « réalisation » englobe aussi bien des résultats exceptionnels que des changements significatifs dans le quotidien : le retour au sein de la famille, l’accès à l’apprentissage, l’acquisition d’une autonomie ou encore les premiers pas vers une réussite professionnelle.

1000 Pièces

Le parcours s’achève sur l’espace artistique « 1000 pièces », conçu autour de l’image d’un tout formé par un millier d’éléments distincts. Il rassemble les thématiques de l’exposition à travers l’idée d’une contribution collective au bien-être des enfants : la prise en charge, l’éducation, la protection et les opportunités de développement se complètent mutuellement. « 1000 pièces » invite les visiteurs à réfléchir à leur propre contribution à l’avenir des enfants et à conserver un lien personnel avec les histoires présentées dans l’exposition.

La fin du parcours ramène les visiteurs à l’objectif central de l’exposition : comprendre comment les réformes élargissent les opportunités offertes à chaque enfant et les aident à bâtir leur propre avenir.